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急救模擬人

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  學校普及急救模擬人實訓課程，針對學生要通俗講解，在學習前先讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)了解人體的大致結(jié)構(gòu)，掌握呼吸系統(tǒng)、心臟以及相關(guān)的部位的位置及其功能。培訓老師再講解心肺復蘇以及各種急救的常識知識，應用普及培訓教材急救模擬人，并結(jié)合多媒體課件展示心肺復蘇急救的操作流程。學生學習急救操作不同于專業(yè)人士，不需要掌握太多細節(jié)性的專業(yè)知識，主要是針對心肺復蘇操作的實踐性熟練化，在關(guān)鍵時刻可以利用掌握的操作技能救人救己。

  通過實訓學習使其掌握簡單的醫(yī)學知識和救護技能，當遇到意外傷害時能夠進行自救互救，對傷病者進行緊急處置，使傷情、病情得以緩解，減輕痛苦，減少并發(fā)癥，減慢傷情病情的急轉(zhuǎn)速度，為醫(yī)院搶救創(chuàng)造條件。心肺復蘇模擬人 心肺復蘇訓練任務內(nèi)容：
  1、了解心肺復蘇術(shù)的目的、意義及重要性
  2、學會人工呼吸、胸外按壓的方法
  3、掌握緊急事件的求助方法與心肺復蘇術(shù)的操作步驟
  4、培養(yǎng)學生尊重生命情感的意識

  急救模擬人實訓課程項目針對青少年時期的生理、心理特點，利用急救模擬人與多媒體教課模式，讓同學們在活動中，掌握心肺復蘇術(shù)，有效地解決了急救的重難點。急救模擬人實訓課程的重點與難點內(nèi)容：
  1、重點：人工呼吸、胸外心臟按壓術(shù)具體操作。
  2、難點：心肺復蘇術(shù)操作步驟與方法。

急救模擬人實訓課程教學方法：
  1、情境興趣法：通過多媒體模式，采用視頻展示救人場景，引起同學們學習的興趣，調(diào)動學生學習的動力。
  2、講解演示法：利用演示加講解的方式把課程的內(nèi)容，靈活地傳授給學生，加強同學們對理論知識的理解和操作的感性認識，有利于學生們更快更容易理解掌握。
  3、點評歸納法：對同學們實訓中出現(xiàn)的問題，一一進行點評歸納，便于改正。
  4、實踐操作法：引導學生通過急救模擬人等急救模型學習實踐操作，以學生為主體。讓學生親自參與，讓他們成為學習的主人，充分調(diào)動他們的主體參與意識，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力和動手能力，提高他們的操作能力和知識掌控力。