發(fā)布時(shí)間：2017-03-27 作者：益聯(lián) 來源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)

新手醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)的缺失很可能導(dǎo)致病情的診斷不夠準(zhǔn)確，技術(shù)不夠熟練，致使一些病人對醫(yī)生不放心不配合治療。我公司生產(chǎn)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模型就是醫(yī)學(xué)上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。醫(yī)學(xué)模型有整體的模擬人體和某個(gè)模擬人體部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器，為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)臨床知識和技能。

 平時(shí)我們能接觸到的醫(yī)學(xué)模型包括：急救技能訓(xùn)練模型，護(hù)理技能訓(xùn)練模型，婦嬰技能訓(xùn)練模型，診斷技能訓(xùn)練模型，人體解剖模型，口腔模型等等。近幾年，我國的醫(yī)學(xué)模型越來越多的進(jìn)入人們的視線，各種醫(yī)學(xué)模型的種類也越來越受到大家的關(guān)注。 醫(yī)學(xué)教學(xué)模型能使醫(yī)務(wù)人員及社會民眾十分容易地進(jìn)行學(xué)習(xí)操作。學(xué)習(xí)訓(xùn)練操作各種醫(yī)學(xué)模型是促進(jìn)我國的急救搶救的有效手段，并由此能趕上世界急診醫(yī)學(xué)的先進(jìn)水平。

在當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育規(guī)模擴(kuò)大、患者維權(quán)意識增強(qiáng)、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)型的背景下，傳統(tǒng)的臨床教學(xué)容易出現(xiàn)醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)，損害病人的利益。醫(yī)學(xué)模擬培訓(xùn)可以降低由于醫(yī)師操作不當(dāng)給病人造成的傷害，避免醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)操作造成的不良后果；同時(shí)它可以讓學(xué)生提高臨床操作水平，培養(yǎng)危機(jī)情況的決策和處理能力，從而降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，給患者提供更加安全、可靠的醫(yī)療環(huán)境。

與此同時(shí)，在急救模擬人訓(xùn)練過程中，醫(yī)生可以集中式學(xué)習(xí)典型病例，疑難病例和不典型病例，對不同疾病有更全面的認(rèn)識。其次，模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)提供了真實(shí)的臨床環(huán)境，有助于培養(yǎng)更加規(guī)范化、熟練的操作能力，從而綜合提升醫(yī)生的綜合技能。傳統(tǒng)床邊教學(xué)的模式已經(jīng)無法滿足需求，醫(yī)學(xué)模擬教育應(yīng)運(yùn)而生。目前，國外知名醫(yī)學(xué)院校都建設(shè)有現(xiàn)代化、規(guī)范化的醫(yī)學(xué)模擬培訓(xùn)中心，以此來全面提升醫(yī)務(wù)人員的臨床診療水平。

隨著社會進(jìn)步和醫(yī)學(xué)教學(xué)要求提高，在病人身上學(xué)習(xí)和演練臨床技能暴露出越來越多的困難與弊端，比如：不符合倫理道德要求和病人利益，不符合維護(hù)病人合法權(quán)益相關(guān)法律法規(guī)的要求，可供教學(xué)練習(xí)的病人數(shù)量不足，以及醫(yī)患糾紛日益增加導(dǎo)致老師帶教積極性不足等。探求更科學(xué)、更有效的教學(xué)方式迫在眉睫、勢在必行。

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